Psychology, Faculty of Social, Business and Computer Sciences, Varna Free University , Varna , Bulgaria
Umjetna inteligencija (UI) uzrokovala je značajne promjene i postignut je važan napredak u pristupačnosti prilagođavanju učenja. Ovaj rad razmatra olakšavajuće i destruktivne uloge UI u razvoju kompetencija. Dok alati podržani UI promoviraju personalizirano učenje, povratne informacije u stvarnom vremenu i interdisciplinarnu saradnju, oni također donose izazove poput smanjenja intrinzične motivacije, razgradnje prirodnog procesa učenja uzrokujući preveliko oslanjanje i sabotiranje razvoja kompetencija. Ova studija naglašava važnost korištenja UI kao više potpornih alata prilikom korištenja u razvoju ljudskih kompetencija. Iz tog razloga, predlaže se holističkim pristupima koji kombinuju efikasnost koju pruža UI i ljudske vještine, promovišući autonomiju i angažman u kulturi cjeloživotnog učenja. Naglašava se da pojedinci mogu pokazati dinamičniji i uravnoteženiji razvoj kompetencija dok se pripremaju za buduće potrebe, uzimajući u obzir ove prijedloge i korištenje potencijala UI na najvišem nivou.
JEL kodovi: O33, J24, L86, D83
Conceptualization, K.C.; Investigation, K.C.; Methodology, K.C.; Resources, K.C.; Writing – original draft, K.C.; Writing – review & editing, K.C. All authors have read and agreed to the published version of the manuscript.
Authors retain copyright. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. 
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.